四川大学在建立健全“8+1”资助育人体系的基础上，坚持以学生为中心，创新开展“一个试点、两大计划、三维度走访、四支队伍建设”的工作模式，四向发力，不断提升资助质效，使资助工作更加精准。

一、“一个试点”推动残疾人高等融合教育

2017年8月，学校启动残疾人高等融合教育试点工作以来，牢牢把握“底数清、基础牢、资助准、融合深”四个要诀，初步实现了残疾困难学生资助全覆盖，毕业生就业帮扶零遗漏，心理筛查追踪百分百。一是全面摸排底数清。通过新生筛查和《四川大学残疾学生需求调查问卷》的形式，全面摸清残疾学生情况；二是完善机制基础牢。成立翼梦协会及融合教育资源支持中心，形成家校和校地联动机制，营造融合教育文化氛围；三是因人施策资助准。根据学生实际情况改造寝室、公共设施，制定个性化的课程培养方案，实施“一对一”的职业生涯指导；四是活动丰富融合深。开展“千人千面彩绘容颜”、“残健融合青春励志演讲比赛”、书法素描培训、“跑完全程”等活动，在全校学生能力提升计划、志愿服务等大型活动中进行深度融合教育。通过融合教育让残疾学生不仅是受助者，更是施助者，感受到自己有价值、有力量、有选择。

二、“两大计划”全面提升经济困难学生素养

一是实施“明远·启航”能力提升计划。为学生开设舞蹈、英语、声乐、朗诵、演讲、乐器、PS技术等24类课程，34个培训班，598名学生参加到各类培训中。此外，还为家庭经济困难学生提供雅思英语培训资助和奖励计划，对参加出国留学培训且雅思考试成绩达到6.5分及以上的家庭经济困难学生，在减免培训费70%的基础上，学校给予2000元--4000元不等的奖励。二是启动“启蒙”访学计划。通过学校教育基金会获得98级校友支持，每年投入100万元经费，资助40余名家庭经济困难学生走出国门，走进国外知名高校进行短期访学，该项目预计开展十年。2018年暑假，共有20名学生前往美国伯克利大学，21名学生前往日本上智大学、早稻田大学进行课程学习、实地体验和参观游览。

三、“三个维度”扎实开展家庭经济困难学生家庭走访

2015年，学校开始启动“微爱·阳光行”家庭经济困难学生家庭走访、调研慰问工作，宣传资助政策、展现资助成效、追踪困难认定结果。一是走访在校和新录取学生家庭。实地了解学生家庭情况，获知学生家庭困难和需求，宣传国家和学校的资助育人政策，发放慰问补贴100余万元。二是走访地方资助管理中心。推动校地信息共享，助力学生假期返乡实践，发挥精准扶贫和精准资助合力作用，实现学校资源优势和属地优势的整合。三是走访当地基层就业毕业生。了解学生在基层的工作、学习和生活状态，鼓励学生扎根基层，奉献社会，搭建在校生和毕业生的互动交流平台。2015年至今，累计组织115人次老师、300余名志愿者，走访1714名学生家庭，44个地方资助管理中心真正实现与家长心连心，与地方手牵手，与毕业生面对面。

四、“四支队伍”建设夯实学生资助组织基础

一是打造“走出去”的专职队伍。一方面，资助工作专职老师走进各学院形势政策课堂，通过PPT、视频等形式对新生进行全覆盖的资助政策宣讲，并进行资助工作问卷调查，摸排全校新生情况。2015年至今，已进行98场宣讲，覆盖27000余名学生。另一方面，资助工作专职老师走进农民夜校，宣传经济资助举措和成才支持体系，增强农村贫困家庭对教育的信心。二是打造“阳光资助宣传员”队伍。2016年9月，学校在各学院招募家庭经济特困生担任“阳光资助宣传员”，并纳入校内勤工助学岗位进行管理。“阳光资助宣传员”协助学校及学院发布资助相关通知，结合资助政策宣传开展全校诚信大宣讲，策划组织各类资助育人主题活动，开展资助相关问卷调查及调研等工作，完成资助数据的采集与上报等工作。“阳光资助宣传员”集宣传员、监督员、沟通员于一体，有效保证政策宣传到位，措施执行到位，工作监督到位。三是打造教导员队伍。建立1支由29名教学管理岗位退休的老专家、老教授和处级以上干部组成的教导员队伍，他们在走访学生寝室、开展讲座、参加学生活动、个别谈话等工作中，重点关注经济困难学生的日常需要，帮助他们解决基本问题，引导学生乐观向上、勇于奋斗。四是打造爱心公益社团学生队伍。在院校两级建立了以受助经济困难学生为主体的爱心公益社团50个，累计覆盖家庭经济困难学生两万余名。公益社团学生通过社团建设、公益活动开展、资助育人主题教育活动的策划，实施协助学校开展资助相关工作，为家庭经济困难学生提供传递关爱、锻造自我的平台，实现资助育人与实践育人的有机结合。