北京理工大学历来重视资助工作，已经形成完善的资助工作体系，经济资助全面覆盖家庭经济困难学生。近几年来，紧密围绕学校人才培养目标，从家庭经济困难学生在成长过程中所面临的实际困难出发，北京理工大学资助工作重心从单纯的经济资助转为对经济困难学生的全面帮扶，将资助工作...[查看更多]
为提升家庭经济困难学生综合素质，中央财经大学在做好家庭经济困难学生经济资助的基础上，筹集专门资金，在大一新生中开办“吞吐大荒——助强班”作为试点，通过课程讲授、素质拓展、社会实践、志愿服务等形式，促进学生成长与发展，从根本上帮助经济困难学生自立自强；并不断探索...[查看更多]
西北农林科技大学高度重视国家助学贷款贷后管理工作，探索构建了“三个三”助学贷款贷后管理工作模式，取得明显工作实效。 三位一体，做深做实贷款学生诚信教育。学校将诚信立人有机融入社会主义核心价值观教育体系，精心打造了主题教育、仪式教育、实践教育三位一体的诚信教育...[查看更多]
四川大学立足加强资助政策和资助理念宣传，以新思路探索新方式，不断延伸工作触角。运用形式政治教育课堂开展资助宣讲会，扩大资助宣传的受众范围，全面营造感恩励志诚信的良好氛围。 资助宣讲会紧紧围绕政策宣传和感恩励志诚信教育两个主题展开。一是资助政策和资助成效宣传。...[查看更多]
党的十八大提出要“大力促进教育公平，提高家庭经济困难学生资助水平，让每个孩子都成为有用之才”，这对高校学生资助工作提出了更高要求，更明确了资助以育人为最终目标这一理念。东北师大在坚持和完善“双线资助”模式基础上，结合资助工作特点和家庭经济困难学生特点，瞄准家庭...[查看更多]
为贯彻落实国家对家庭经济困难学生各项资助政策，强化资助育人效果，西南财经大学坚持以“发展型资助”理念为指导，在确保经济资助的同时，构建学校支持、朋辈支持及自我支持为一体的全方位支持平台，旨在帮助新生更快、更好地适应大学生活，提升综合素质和能力，培养适应新时代发...[查看更多]
目前，大学生网民数量逐年攀升，互联网和移动网络已经成为学生获取信息的主要渠道，吉林大学早在2000年，便以实现学生资助工作的高效有序、资助信息的实时共享、资助成果的及时反馈为目标，强化互联网思维，创新工作理念，逐步实现从管理信息化向服务、教育信息化的转变。学校...[查看更多]
东北师范大学把家庭经济困难学生资助工作作为人才培养的重要一环，坚持资助与育人相结合，构建按需助学体系，全方位满足学生个性化需求的同时，通过资助有效促进学生成长成才。 科学认定困难学生，有效确保按需助学起点公平。家庭经济困难学生认定是制约全国高校资助工作的瓶颈...[查看更多]
2015年3月，中国石油大学（华东）发布“关于鼓励在校研究生到校机关挂职锻炼岗位的通知”，拉开了新的一年勤工助学岗位双选的序幕。多年来，中国石油大学（华东）以勤工助学为重要育人载体，通过多样性的岗位开发，公开化的岗位竞争，自主化的岗位管理，为学生解决经济困难的...[查看更多]
2014年，河南省把学生资助工作纳入省委教育宣传的重点和省教育厅宣传工作重点，建立资助宣传长效工作机制，通过多种形式、多种渠道，深入、广泛、持续开展资助宣传，使学生资助这一惠民工程深入人心，为“不让一名学生因家庭经济困难而失学”资助目标的实现奠定了基础。具体做...[查看更多]