普家秀、普家芬姐妹笑了！国家“两免一补”政策的实施和各级政府对苦聪人教育的倾斜，让姐妹俩又回到了久违的校园。
肤色黝黑，长得墩墩实实的苦聪校长罗富良笑了！他在他设立的“苦聪人家”网站首页抒发着这样的心声：只要有共产党，苦聪人就有希望！
苦聪人王保福夫妻笑了！由于党和政府对苦聪人的关心，他们的生活正在改变，他们的子孙不会再有知识贫瘠的烦恼……
5年投入2.1亿，其中教育投入2000万元，就为了改变思茅镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县哀牢山上，那1.5万苦聪人贫穷落后的现状。
苦聪人生活牵动总理的心
去年，云南思茅苦聪人贫困的生存现状牵动了国务院总理温家宝的心。温总理指示“要贯彻对人数较少的少数民族地区的扶持政策，采取切实有力的措施使苦聪人早日摆脱贫困”。
苦聪山寨沸腾了。温总理的指示温暖了每一个苦聪人。一位苦聪老人预言：苦聪人真的要转世换代了！
苦聪人是拉祜族支系中的一个特少族群，只有3万人口，聚居和散居在镇沅县的苦聪人有1.5万余人，占苦聪人总人口的50%。新中国成立时，苦聪人从原始社会末期的社会形态一步跨入社会主义社会。
50多年来，党和政府对苦聪人进行了大力扶持。然而，由于历史等原因，苦聪山寨的经济社会发展依然十分缓慢，苦聪人在生产生活中仍保留和沿袭了一些传统的、原始的生产方式和生活习俗，刀耕火种，再加上生存条件恶劣，自然灾害频繁，温饱问题至今尚未得到解决。“吃粮靠救济，穿衣靠捐赠”，是苦聪人生活的真实写照。苦聪人较为集中的镇沅县者东镇，2004年末，全乡的人均纯收入仅为747元，人均有粮
季节性辍学实在令人揪心
造成苦聪人贫困的深层次原因是人口素质低下。至今，苦聪人的平均受教育年限仅有3.2年，这项指标大大低于依然还很低的云南省6.3年的平均水平，与其他民族的差距在进一步拉大。人口素质低又严重制约了经济的发展。贫困，成了苦聪人挥之不去的梦魇。
生活的贫困，在实施义务教育过程中，又阻碍了苦聪群众送子女入学的积极性，更为突出的是巩固率难以提高。在苦聪学生较为集中的学校，季节性辍学尤为凸显。每年9月学生入学时，也正是村寨收谷打米有饭吃的时候，通过学校
者东镇中心完小的苦聪人校长罗富良说，做学生入学情况的报表没有假，但季节性的辍学实在令人揪心。镇沅三中的校长刀旋说，学校老师都已经很有经验，看到学生趴在课桌上不动是不会上前批评的，因为这个学生很有可能是在饿着肚子上课。
帮扶苦聪人教育不遗余力
苦聪学生生活贫困的现状正在得到改变。国家“两免一补”的政策在苦聪学生中全面落实。思茅市级财政还将连续5年每年投入200万元发展苦聪山寨的教育，今年到现在已投入140余万元，其中学生生活困难补助就达72万元。思茅市教育局局长自德军说，市委、政府已经作出决定，5年时间，将多方筹措共2000万元资金从根本上改变苦聪教育的现状。最近，有关部门还正在开展送温暖、送营养活动。送去衣被，给苦聪学生抵御风寒侵袭；杀猪宰羊，改善苦聪学生的生活状况。
思茅市计划在“十一五”期间，将苦聪人较为集中的镇沅三中改扩建成有24个教学班的完全中学；建好者东中心小学，辐射周边几个乡；按在园幼儿300人进行规划，建好一所幼儿园。与此同时，调整布局，适当收缩校点，巩固一批较为集中的村完小及半寄宿制学校，其中重点规划实施14所学校，从根本上改变苦聪山寨校舍破旧的现状。市里对苦聪山寨学校的教师对口支援工作也开始进行。
党和国家对苦聪人的关怀温暖了苦聪孩子的心，一些本已辍学几年的学生又返回了校园。长相清秀的普家秀、普家芬堂姐妹是镇沅三中初一年级的学生，姐姐普家秀17岁，妹妹16岁，都是辍学后又返回学校来读书的。妹妹普家芬相信知识改变命运，她说不愿再像父母一样永远贫困地生活。姐姐普家秀辍学后去城里当保姆，她对文化基础薄弱带来的痛楚最有感受，她说在城市里打工，好多东西都不懂，感觉太难啦。年龄大了还回学校读书，普家秀的愿望不仅是读完初中，有可能的话还想毕业后上高一级的学校。
提高苦聪教育质量语言最关键
?语言，是苦聪学生完成学业的一大障碍、一只拦路虎。在苦聪山寨，日常用语都是苦聪语言，儿童到了入学年龄还听不懂汉语。要开展“双语教学”也极为困难，能用苦聪语言和汉语完成教学的教师也很少。苦聪学生是在极其艰难的情况下开始学习的，难与教师和其他民族的同学进行交流沟通。学习刚开始，苦聪孩子的学习就落后了。随着时间的推移，苦聪学生的知识缺陷越积越多，教学质量更难提高。
这是一个不得不正视的问题。“在语言问题上，一进校门就碰到了困难，无法和其他民族站在一个起跑线上。语言障碍从此伴随着苦聪孩子整个学习过程。”罗富良的忧虑和焦急写在了脸上。
如何解决呢？罗富良也有他的思考：国家在对苦聪人义务教育阶段实行“两免一补”政策的同时，不能忽视的一个重要问题是帮助苦聪人发展学前教育。罗富良说，只有这样，让苦聪孩子提前两年学习汉语，过了语言关，入小学后才能和其他民族的孩子站在同一起跑线上，教学质量就能提高了。但是，学前教育的费用，对于还十分贫困的苦聪人家庭是难以承受的。罗富良认为，国家对苦聪这个特殊族群进行智力扶持时，学前教育是一个很重要的切入点。
两年大干，五年大变。这是各级政府改变苦聪人贫困现状的决心。
??????????????????????????????????????? ????????????摘自《中国教育报》
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