2013年，中国农业大学围绕“立德树人”的根本任务，进一步梳理和挖掘经济资助、学业资助、精神资助、就业资助“四资助”的内涵，逐步完善资助工作体系，建立长效机制，推进资助工作的内涵式发展。

一、关注学生，着力推进个性化资助

在应助尽助的基础上，关注受助学生的个性化发展需求，不断探索和深化发展性资助，资助工作更加突出受助学生的主体性、资助活动的实践性和资助效果的可持续性。

学校开展了2011、2012级家庭经济困难学生成才需求调查，以问卷的形式了解学生所面临的成长困境、发展目标以及所需要的帮扶，在此基础上校院两级学工系统有针对性地为学生制定帮扶计划和打造资助项目，同时引导学生主动关注自己的发展，正视困境并努力提升和完善自我。逐步为每位家庭经济困难学生建立成长档案，全程跟踪家庭经济困难学生在校期间的学习和发展情况，积极寻求更有利于他们发展的支持体系。

根据学生需求，学校开展了“添翼工程”系列培训课程，120人完成了“英语四级”课程学习，“外教英语口语”及“计算机高级技术”三门课程的学习；启动了“翱翔计划”学生发展支持项目，59名同学的个人发展计划项目获得全额立项资金支持；学业与职业发展项目支持了50名学生参加“职场训练营”职业能力提升团队，172名学员参加了“文化之旅”系列活动；另外还有近200同学参加了各类科技和公益实践项目。这些项目满足了学生不同层次的发展需求，帮助学生享有更丰富的教育资源和拓宽发展路径，从而提升学业水平和素质能力，进而增强社会竞争力。

二、贴近学生，实现立体化信息互动

紧随时代步伐，深入推进资助工作信息化建设，在不断完学生信息管理系统资助工作模块的基础上，充分利用新媒体加强与学生的沟通交流，促进了资助工作高效地开展。

2013年，资助中心开通了微信公众平台，适时推送最新的资助信息，并及时解答学生的各种咨询，微信平台关注人数规模日渐增加。以各种奖助学金命名建立QQ联络群，并覆盖了绝大多数社会资助项目，实现了项目管理的实时联络。当前，学校资助工作构建了以资助中心网站、信息管理系统、电子信箱、咨询电话、人人主页、新浪微博、微信公众平台、QQ群、手机报为载体的立体化信息渠道，以大众方式与学生平等交流，实现了资助人、学校和受助学生的无缝对接和实时互动，2013年利用各个媒介发布各类信息约400条次。开放的信息交互也促进了学生公平、民主和自助意识的培养。

三、活跃基层，资助育人立项见实效

为调动学院开展资助工作的积极性，学校筹集资金首次设立资助育人立项工作，鼓励学院引导家庭经济困难学生群体开展有创意、有特色的深度资助活动，切实让家庭经济困难学生群体得到成才帮扶。

2013年共有20个项目获得立项，涉及金额25.7万元，项目内容涵盖家庭经济困难学生成长发展的多个方面，如诚信教育、感恩教育、学业技能强化、心理疏导、公益实践等活动。项目的实施规范管理，按节点逐步推进，制定了《项目申报书》、《建档指南》、《中期报告表》、《结题报告书》等，并加强宣传促进资助育人氛围营造和经验交流。学院资助育人项目受益学生人数超过1000人次，各具特色、形式多样的活动有针对性地为受助学生的成才成长解决实际问题，深受欢迎。