山东大学始终围绕立德树人根本任务，深入学习贯彻党中央关于学生劳动教育各项部署要求，依托资助育人项目，建平台、开课程、办活动，持续推进劳动教育融合创新，切实将新时代劳动教育融入教育教学全过程。

一、拓展勤工助学岗位功能，搭建劳动教育平台

学校将勤工助学作为劳动教育的有效路径和重要阵地，积极拓展勤工助学岗位功能，满足不同专业不同层次学生的需求，为更多学生提供劳动教育平台。一是丰富岗位种类。在行政管理助理、教学助理、学校公共服务的基础上,积极推进项目化岗位设置，如劳动实践、学业辅导、技能提升等，每年在全校范围内设置各类勤工助学岗位约3600个，受益学生达6000余人次。二是注重技能提升。通过岗前培训—持证上岗—岗中培训—岗后总结的模式，开展以勤工助学基本知识、办公软件实用操作技能等为主要内容的专项培训，实现资助与育人的有效结合。三是健全考评机制。落实新时代教育评价改革工作要求，优化岗位评价模式，强化岗位育人功能。开发勤工助学工作履历单，让每一位参加勤工助学的学生都能导出在校期间的勤工助学记录，成为劳动实践经历的参考依据。四是传承劳动精神。突出思想引领，培养学生积极的劳动观念和劳动精神，引导学生通过劳动获取相应报酬。充分发挥学生的专业优势和技能特长，服务学校教育教学事业，深化全校学生对劳动精神的理解。

二、优化添翼工程内容设置，开设劳动教育课程

为帮助家庭经济困难学生提升能力素质，自2006年起，山东大学开始实施“添翼工程”，探索出了以“心灵力量—阳光生活—学业导航—实践体验—就业无忧”为核心的五大培训模块，共30余项培训项目。历经15年改革创新，“添翼工程”已成为具有山大特色的资助育人项目，累计受益学生五万余名，育人成效明显，2019年获评教育部第一批高校思想政治工作精品项目。

学校持续推进“添翼工程”创新升级，开设劳动教育课程，将劳动教育与学生综合素质提升有机结合，将劳动教育理念纳入人才培养全过程。一是开设“山大美食课”，鼓励学生动手制作学校食堂餐品，感受“舌尖上的山大”的独特魅力，丰富生活技能；二是开设“中华文化素养培训”课程，引导学生动手体验“茶艺”“编织”“装裱”等传统手工艺，通过文化互动与文化体验，帮助学生掌握手工艺制作技能；三是开设“应急救护”课程，围绕生活中存在的各类急救事件进行教学指导，鼓励学生学习急救常识、提升急救技能、培养急救理念；四是开设“科技创新能力训练”，组织学生走进工训中心，实地体验各类仪器设备，在实践中提升动手能力，激发科创兴趣。

三、推进资助育人项目质量提升，丰富劳动教育内容

学校始终坚持“一个都不能少，每一个都要好”的资助理念，依托学院、爱心社团开展资助育人项目，不断丰富劳动教育项目内容。

 一是提升学生社团建设质量。学生资助中心负责唐仲英爱心社、自强社、真维斯爱心社三大爱心社团的管理和指导工作，通过组织开展丰富多彩的志愿服务、校园实践、社会实践、企业实习等劳动教育活动不断提高学生的劳动意识与社会责任感；通过“长者学院”“兴趣课堂”、关爱自闭症儿童、爱心家教等志愿服务活动，培养大学生的志愿精神与劳动精神；通过商河夏令营、生源地迎新等社会实践活动，帮助学生走出校园、走向社会；通过校企合作项目，带领学生走进相关单位、公司实习，感悟劳动精神。

二是提升资助育人项目质量。围绕劳动体验、专业实习、就业指导、学业帮扶、科研提升、心理辅导等方向开展劳动教育实践。设立“新心向荣”小农场，组织学生分组认领责任地，种植瓜果蔬菜，让学生切实经历劳动过程，磨炼意志；拓展校外实习基地开展专业实践，为家庭经济困难学生提供专业实习机会，积累实践经验；开展就业指导项目“启航成长计划”，针对家庭经济困难学生进行职业规划启蒙、技能提升、就业分类指导等，组织学生到名企及校友合作企业参观，提升就业能力；开展“星火联盟”“励学破茧”系列学业帮扶活动，鼓励朋辈帮扶，帮助学生提高责任意识、综合成绩及沟通能力；开展科研提升项目“梦想引航——学术互助大讲堂”，提升学生科研能力；建设“田园心语”心理实验室，组织学生开展校园院落生态系统建造，在劳动体验中融入心理学、生态疗愈的相关理念，提高学生的审美和生态意识。

山东大学通过组织形式多样的劳动教育活动，营造浓厚的劳动氛围，激发学生热爱劳动的内生动力，并在活动中与资助育人相结合，教育引导学生学会劳动、学会勤俭、学会感恩、学会助人，立志成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。