育人是教育工作的根本，更是学生资助工作的出发点和落脚点。2014年，北京市在学生资助工作中确保保障型资助，实施发展型资助，坚持资助与育人协同发展，将资助工作融入教育工作全过程。经过近年来的创新实践，逐渐探索构建了“六级联动”资助育人体系，从探索规律、心理疏导、人文关怀、精神激励、学业帮扶、成长助推六个层级构筑立体化资助育人体系，打通经济困难学生从“受助—自助—助人”的成长发展渠道，资助育人工作取得了显著成效。

一是探索规律。北京市组建了资助育人研究工作专家团队，通过专项课题、学术研讨、交流考察等形式搭建研究平台，引导理论工作者和资助工作者围绕队伍建设、机制建设以及困难生成长特征、发展规律、育人模式等多方面探索资助育人规律，理论指导实践，实践推动育人，不断提升资助育人工作科学化水平。

二是心理疏导。近年来，北京市依托首都师范大学心理咨询中心专业化队伍，每年都对全市高校家庭经济困难生心理特征、行为模式进行跟踪调查，提出针对性的心理疏导方案，各高校联合本校心理咨询站所，结合本校困难学生实际，通过专题讲座、互动游戏、情景模拟、素质拓展、团队建设、团体心理辅导等形式，帮助家庭经济困难学生建立自信、宣泄心理、和谐交往、自我调整、主动适应。首都医科大学还建立了学生典型个案工作坊，对家庭经济困难学生进行一对一的心理帮扶；北京政法职业学院建立了班级心理委员、校区心理教师、学院心理咨询中心三级心理健康服务网，为家庭经济困难学生提供及时周到的心理咨询服务。

三是人文关怀。北京市在资助育人工作中注重渗透人文关怀，在点滴中关爱学生成长。通过新生入学绿色通道、发放爱心礼包、饮用水洗澡水电话费补贴、节假日家访慰问、与困难生过民族节日、就业创业帮扶等多种形式，温暖家庭经济困难学生的成才路。北京工业大学实施“暖心工程”， 免费为困难学生采购冬衣，为边远山区贫困学生报销回家的车票；北京联合大学为特困生代付教材费和被褥费，还联合中国电信为贫困新生免费赠送1200部手机，每部含100元电话费；北京城市学院针对残疾贫困学生创设了“一生多人”关怀制度，从入学到就业直至走向社会发展，建立多人关怀。

四是精神激励。经济资助与精神激励并举，是北京市学生资助工作的一个亮点。通过典型引路、评优表彰、巡回演讲、励志人物展、交流座谈、媒体宣传等举措，营造浓厚的励志成才氛围，激励家庭经济困难学生自立自强、奋发向上。全市要求每年通过不同形式举行国家奖学金评选表彰大会，组织优秀典型代表进行巡回演讲，联合新闻媒体对励志成才典型进行集中宣传报道。首都师范大学连续多年开展“青春榜样”、“百名自强之星”评选活动；北京第二外国语学院建立“翔宇班”，把学习践行“周总理精神”作为励志源泉、发展动力。

五是学业帮扶。帮助家庭经济困难学生学业发展是资助育人工作的重要内容。北京市资助育人工作通过为贫困学生建立学业导师制、提供开放实验室、助教助研岗位、实施“手拉手”工程、举办专业提高班、英语辅导班等，帮助家庭经济困难学生提高学业成绩，提升专业素养，顺利完成学业。北方工业大学每年从学费收入中提取15%用于支持家庭经济困难学生的专业发展。

六是成长助推。北京市将学生资助工作融入教育全过程，从管理育人到服务育人，全方位助推家庭经济困难学生成长成才，取得了显著成效。如北京印刷学院积极打造银校合作新机制，联合银行对贷款学生开展诚信教育和责任教育，让诚实守信、勇担责任的意识转化为受助学生的自觉行动。北京政法职业学院定期开展受助学生职业生涯规划的培训，并建立就业推荐台帐，送指导、送岗位、送关爱，送服务，连续三年实现贫困生就业率100%。首都师范大学广泛吸纳校内外各种资源，联合社会力量共同育人，成立资助育人共同体，为学生争取更多的社会工作锻炼机会，引导学生在锻炼中成长，提升学生综合素质；首都医科大学成立成长学校，困难学生利用周末深入社区、农村持续开展医疗咨询、义务授课等“爱心成长伴我行”志愿服务活动，服务群众达1685人次，2009年至今共有73名家庭经济困难学生到偏远艰苦的基层医疗机构工作；首都经贸大学搭建经济资助、心理资助、学业资助、就业资助4项平台，全面推动经济困难学生成长成才；首都师范大学家庭经济困难学生群体中，21.2%的同学成为了中国共产党党员，42.1%的学生担任了学生干部，获得奖学金的家庭经济困难学生人数逐年增多、获奖情况喜人，学生诚信水平提高，国家助学贷款一次性还款率大幅提高，逾期和违约率明显减少；北京工商大学建立家庭经济困难学生征信管理系统，将家庭经济困难学生学业成绩、公益活动、社会实践、综合表现等多方面纳入全方位的成长档案库，进行全程成长考核帮扶；北京联合大学困难生的平均学业基本分为79.04，高出全校学生的平均学业基本分4.67分；北京第二外国语学院在校园义务劳动、学生志愿服务等活动中，贫困生参与率达到92%。