近年来，北京市立足教育强国首善之区建设定位，将学生资助宣传教育工作置于“强国建设，资助何为”的政治高度，在建立健全彰显首善标准、首都特色的资助宣传教育体系方面进行了积极探索，目标是以高质量资助宣教赋能学生资助高质量发展，为加快推进教育强国首善之区建设、培育担当民族复兴大任的时代新人营造昂扬向上、团结奋进的良好舆论氛围。
一、以资助叙事为载体，深化价值引领
连续六年，北京市以“助学圆梦”为主题，深挖受助学生的成长故事，将“助学圆梦·时代新人说”演讲比赛和“助学圆梦育新人”颁奖典礼打造为兼具影响力与感染力的资助育人核心载体，活动设计包含四个维度。
（一）选手选拔的点面结合组织机制
在“时代新人说”演讲比赛选手选拔和“助学圆梦育新人”颁奖典礼人物筛选上，北京市构建了“面上广泛发动、点上精准挖掘”的组织模式，确保每一位有故事的学生都有机会站上舞台，同时让最具代表性的典型能够脱颖而出。演讲比赛覆盖53所市属高校，经过各校校内选拔，报送了186名参赛选手，这项工作得到积极响应得益于2018年以来北京市一直开展的学生资助宣传大使遴选与宣讲活动打下的坚实基础。比赛中涌现出大量关于成长的典型案例，最后站上全市决赛舞台的选手，每个人的成长轨迹都具有很强的代表性。
北京市已举办六届“助学圆梦育新人”颁奖典礼，从国家奖学金、国家励志奖学金和北京市政府奖学金等获奖学子中遴选优秀代表讲述资助故事。针对部分学生因性格内向或缺乏表达自信而不敢上台的问题，北京市建立了“学校推荐+资助中心发现”的双向挖掘机制，从获奖学生中筛选有代表性的对象，做定向邀请和全程指导，帮助他们实现突破自我和成长蜕变。
（二）故事打磨的培训赋能工作方法
为确保参赛学生能够将个人经历转化为有深度、有温度、有力量的演讲稿，北京市建立了培训赋能机制。一是专业导师负责故事挖掘与表达训练。邀请广播电视媒体领域的教授、导演和主持人担任专业导师，通过“故事分享会”帮助选手提炼情感锚点，通过“演练点评会”，一对一指导选手的语言表达、舞台呈现和情感传递。二是成长导师负责价值引领与政策连接。邀请选手所在学校的指导教师、往届学生资助宣传大使担任成长导师，帮助选手将个人际遇与国家发展、资助政策深度连接。
（三）评审团队的价值导向规则设计
北京市在演讲比赛总决赛设立“资助育人评审团”，由各区、各高校学生资助专家组成，与专业评委按权重共同评分。这一机制将比赛焦点从“谁讲得好”转向“谁的故事更能触动人心、更能引领成长”，奏响演讲比赛的“资助”强音。第二届演讲比赛的冠军是北京联合大学特殊教育学院的一位听障大学生，她用手语与世界对话的故事，彰显了个人自强不息的奋斗精神与国家对特殊困难群体的平等关怀同频共振的价值回响。
（四）传播矩阵的全媒体联动策略
演讲比赛联动新浪微博等平台，相关话题总阅读量达776.6万，决赛直播登上北京同城热搜第9名。颁奖典礼当天10家主流平台同步直播，总观看量达159.6万次，北京卫视“北京您早”“都市晚高峰”“中国教育新闻网”等媒体纷纷报道。
对两项活动产生的优质内容做拆条加工，录制成人物专访、整理成图文报道等多种形态，通过微信公众号等新媒体平台持续推送，让榜样的力量持续发酵。优秀选手被纳入“北京市学生资助宣传大使”队伍，可参与资助政策宣讲、志愿服务等活动，以此将一场比赛的感动和一场典礼的震撼转化为贯穿全年的育人资源。
（五）育人闭环的跟踪反哺长效机制
有个典型案例，首届演讲比赛冠军吕同学，是北京工业大学的博士生。2024年，他的故事经决赛直播被家乡政府关注，镇政府依据他的素材整理出28万字的《成长纪实文本》。他本人不仅成为当地扶贫助学政策的宣传典型，还被纳入政府低保户，得以持续获得支持完成学业。在第五届颁奖典礼上，吕同学再次站上舞台，与更多师生分享他的成长感悟。
近年来，北京市对更多像吕同学一样的优秀选手持续跟踪，将他们吸收到北京市后续的活动中，以勤工助学、实习实践、志愿服务等形式，鼓励他们回乡、回校宣讲等方式，让受助和助人的力量延续，让故事反哺讲述者自身，形成育人闭环。
二、以立体传播为路径，构建宣教生态
北京市以用户思维为引领，构建了一个让政策精准触达、让育人有效落地的立体传播矩阵。
（一）转换话语，政策内容故事化
北京市聚焦资助政策的规范化传播，创新制作了从学前到研究生学段的6期动漫宣传视频，将政策的核心要点转化为有情节、有人物、有温度的动画故事。这些动漫视频通过中国教育新闻网视频号等多家主流平台同步推送，并搭建专题页面集中展示，有效降低了理解门槛，提升了公众的接受意愿。
（二）主题先行，成效宣传集中化
北京市推出了“发展型资助助力教育强国首善之区建设——学生资助现代化转型实践”专题，围绕精准资助、体系创新、数字赋能等方面，面向全市各区、市属高校和中职学校征集工作案例，不仅对新时期学生资助工作进行系统梳理与深度挖掘，也对全市资助工作成果的集中展示与经验推广。相关报道刊登于《中国教育报》新闻版面和《中国教师报》专题整版，并在中国教育新闻网专题页面集中展示，将创新实践经验广泛传播。
（三）找准节点，触达时机精准化
北京市把握秋季学期新生入学这一关键节点，持续开展“绿色通道”专题直播。2025年，北京市通过中国教育新闻网视频号、微博、抖音等平台，同步直播了北京工业大学、北京农业职业学院的入学保障现场，全平台总曝光量超过百万。
三、以服务需求为导向，打造专业队伍
学生资助队伍是政策落地的“最后也是最关键一公里”，其专业素养直接决定了资助育人的实际成效。北京市调研发现资助队伍建设普遍面临三大困境，一是本领恐慌，工作人员懂政策但不懂传播，会落实但不会讲故事，面对新媒体时代手足无措；二是经验断层，人员流动性大，新人上手周期长，老同志的经验难以有效传承，导致个别单位工作质量波动明显；三是动力不足，资助工作强度高、压力大，却难以形成显性化工作成果，缺乏有效的激励机制与清晰的职业发展通道。为解决这些问题，北京市从2016年起，开始探索学生资助工作人员专业化培训体系，将队伍建设作为资助工作的基础工程，并将队伍培训置于全市资助工作大局中系统谋划，服务于三个层面的战略需要。
（一）从“三个需要”出发找准培训定位
1. 服务于对学生资助工作形势与重点任务的把握
学生资助转型升级，国家资助层面一系列重大政策调整，对各地各校执行能力提出了更高要求。北京市通过及时、系统、深入的培训，确保每一位资助工作者准确理解政策意图、精准把握执行要点，让国家的惠民政策不折不扣落地生根。
2. 服务于学生资助工作的转型升级与内涵发展
从“保障型”资助向“发展型”资助拓展，要求打造一支“懂政策、会传播、有情怀”的宣传队伍，推动资助工作者从“政策执行者”向“育人传播者”转变。为了驱动这一角色转型落地见效，北京市在培训中系统植入宣传理念、传播技能、育人思维。
3. 服务于全市学生资助工作的整体部署与重点突破
培训工作要服务于“政策解读有深度、故事传播有温度、育人成效有力度”这一目标，每年年初，北京市紧扣全市学生资助工作要点，制定年度培训计划，确保培训主题与年度重点任务精准匹配、同步推进。2025年，在常规政策培训基础上，北京市锚定“规范管理”与“宣传教育”这两项核心任务，设计并组织了两次全市集中培训，确保队伍能力与工作需求精准匹配。
（二）打造多元融合培训模式
北京市结合资助工作的实际痛点，从内容来源、讲授主体、学习方式入手，不断优化培训模式。北京市主动打破资助工作内部闭环，引入传播学、管理学、社会学、信息技术等领域的资深行业专家，以多元外部视角剖析资助工作面临的痛点与挑战。每个跨界培训模块均紧密贴合资助工作实际，既具备前沿理论高度，又搭配鲜活实操案例解析，可直接启发工作思路、指导实操落地，有效打破视野局限对资助工作提质增效的束缚。
（三）激励保障机制激发内生动力
首先，以绩效评价为导向，以评价指标为牵引，明确提升方向。2023年以前，绩效评价重点集中在政策落实、资金管理、系统填报等偏执行的指标上，宣传教育得分偏低。2023年开始，转向提升宣传教育指标权重，绩效评价的“指挥棒”作用显现，涌现出一批领先单位，正在逐步带动薄弱单位工作提升。其次，以展示为载体，以激励为杠杆，激发队伍内生动力。北京市为区、校搭建比赛表彰、案例征集、全市培训会交流分享等多元展示“舞台”，让基层的优秀工作经验拥有更广阔的亮相空间。同时，还通过推送优秀典型、凝练汇编工作案例、请一线资助工作者由幕后走到台前等方式，帮助区、校经验向上走、向外走、向全国走。对于及时报送宣传素材、参与市级资助育人活动的区和学校，北京市学生资助管理中心会发送感谢信予以充分肯定。此外，北京市还向参与活动的教师颁发指导教师聘书；学生取得优异成绩的，为教师发放荣誉证书，以服务于职称评聘需要。区、校的活力被充分激发，北京的资助育人工作有了源源不断的动力。
AI驱动的是需求识别与实时响应、情感迎合与内容推送、智能申报与资源匹配、效果跟踪与风险预警等，对于未来的资助工作，北京市有清晰的认知，资助工作必须强化政治引领，必须与价值塑造同频共振，必须重视AI可能带来的系统性重构。
展望“十五五”，北京市将紧扣教育的“三大属性”，让受助学生切实感受到国家的关怀，激发他们感恩社会、回报国家的责任感；让全体学生体会到教育公平的力量，树立努力奋斗、改变命运的信念；让社会各界感知到首都温度，凝聚关心教育、支持资助的共识。对标首善标准，北京市既要守住应助尽助的底线，更要擦亮发展型资助的底色，为教育强国首善之区建设提供坚实支撑。
